2021年幼儿园秋季学期保教工作计划,仅供参考!

发布时间:2021-08-26   来源: 网络    

幼儿园的任务是中止家庭在培育儿童时所不受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以身体健康发展。

下面是小编为大家整理的“幼儿园秋季学期保教工作计划2021”,青睐读者。

幼儿园秋季学期保教工作计划2021一、指导思想

本学期坚决以《幼儿园教育指导纲要》和《3―6岁儿童自学与发展指南》为指导,按照幼儿园三年发展规划及全园工作计划的总体工作思路及目标,外树形象、内抓质量为重点;以科学管理为保障、以师幼共同发展为根本、以优质保教为中心;进一步促进保教规范发展及教研队伍建设,完善幼儿的生活、游戏环境,从有所不同层面增进幼儿全面发展。

二、工作目标

(一)环绕一日活动流程细则,全面提高保教质量。

(二)着力提高教师队伍建设,重视教师培训,结合全园工作决定,为教师提供多种平台学习磨练,提高教师的育人能力和水平。

(三)充分利用户外空间及足球场提高幼儿的运动基本技能,增强体质。

(四)开展多种形式的家长工作,扩展家、园、社区联系,建构互动外延教育。

(五)贞特色、求创新,注重早教中心教师师资培训,促进早教优质发展。

三、重点工作与措施

(一)以一日保教质量为出发点,规范保教不道德,提高教育教学质量。

我们的工作有些是重复性的,有些是创造性的,不论是什么样的工作,我们都要有扎实的基础,不断提高的思想认识与专业技能,去拉起我们对专业品质的追求。

1.注目班级常规建设工作,提升班级管理质量。

在年青教师占绝对比例的情况下,班级常规建设亦是艰难疑惑的挑战。

因此,本学期我们还将细化实施一日工作流程,强化进班指导与督查力度,对活动时间的安排与有效地落实情况、教育教学活动的组织情况、出操情况、户外活动等进行参访指导。

同时,保教人员要深入班级追踪指导教师的组织一日活动,协助每个班级教师萃取总结本班管理的有益经验,并展开推展交流,整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。

加强班级工作的管理力度。增强班主任的管理意识,提升班主任的管理水平、决策水平以及协调水平,以较好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色的完成各项工作任务。

2.规范执行集体备课制度,提高集体备课质量。

年级组:备月计划:补孩子的经验(各班级提前1-2周,通过询问、调查理解幼儿的自学兴趣、需求及发展现状)、补目标、备内容系统图(集体、生活、区域:亿童的、户外)、备环境的打算、家园共育;班级:补周计划进程和日计划行动方案。各教师认真备课,目标具体,层次分明。

3.环绕幼儿一日生活活动的内容和拒绝,初步积极开展适合本园幼儿发展的区域活动。

本学期我们将之后以区域活动理论为指导,扎实积极开展区域活动。充分利用教研活动时间,组织教师研讨区域活动实行过程中不存在的问题及解决方法,本着自学为先、研究只求的精神,立足实际,加强理论自学,侧重关注幼儿兴趣与能力发展需要,将区域活动与主题活动有机的结合起来,以区域活动环境创设与材料提供为重点,提高区域活动质量,使主题活动及区域活动更好地为孩子的发展服务。

(二)加强保教队伍建设,提高教师素质与能力。

1.合理区分,分层培养,增进教师专业成长。

幼儿园的发展离不开教师的发展,教师的专业茁壮是推动幼儿园健康发展的最重要基石。

因此,我们根据师资状况将全园教师分成“新的教师、成熟期教师、骨干教师”三个层次,即“青蓝工程”,充分调动教师专业发展的内驱力,帮助有所不同层次的教师严肃分析,找准各自的最近发展区,通过切实有效的培训,使不同层次的教师都有所提高。

(1)以“老带新的结队子”,提升新的教师的业务素质。

新教师工作热情高,思维活跃,可塑性强,敢于创新,但是对于教学设计和的组织能力很弱,班级管理能力弱,经验不足,缺少与家长沟通的技巧与胆量,专业茁壮目标不具体。而教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是作好教师工作的基础。提升教育教学质量,首先要提升教师的素质。

在培训中,我园将以“以老带新的,以优带新的,以习促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提升。开展“师徒们会”工作,签订“师徒们会”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对新年教师的跟踪培训,即指导备课――听课――评课――总结等环节,推进青年教师的业务水平。

(2)以“任务驱动”促使成熟期教师形成“不进则退”的紧迫感。

在主持人班级工作、率领新手教师的过程中,推动成熟教师自觉改变教育理念,提高业务水平。

首先要以自身的自学和修炼来提高自己的教育技能和教育思想。为成熟期教师创设自学提升磨练机会,发售成熟期教师展示课活动,强化与新的教师间的教育教学经验的相互交流与观摩、研讨。

其次,要引导成熟教师逐渐提升自我反省和评价的能力,以累积丰富的教育经验和提高教育技能,在自身自学和外在环境的影响下,鼓舞成熟期教师向研究型教师转型。

成熟骨干团队:重新组建各研修坊:探究相关领域教学的基本流程,梳理系统图、构成优质课事例、构建成果标准化研发

音乐:xx

体育:xx

语言:xx

美术:xx

科学:xx

(3)展开岗位练兵活动,夯实教学基本功。

鼓励新、青年教师积极参与绘画、弹琴、舞蹈技能技巧比赛,使自己尽快缩短由青年教师到成熟期教师的过渡时期。

2.巧借外力,强化外培,构建改变与自我更新。

采行“请进来、回头过来”的开放培训模式,结合个人特长与需求自律申报参培,不断给教师以新鲜信息的滋润,扩展思路,开阔眼界,使教师的思想极具前瞻性。并认真的组织、开展外培后的二次交流与汇报,让培训惠及更多的教师。要求参培教师要汲取培训精华,严肃准备汇报PPT,最大限度的传递培训精神与内容,从而进行对照反思,实现转变与自我更新。

3.以读书会为抓手,营造读者氛围,优化读者环境,感觉心灵的成长。

隔周进行一次读书会,以年级组为单位,以教研组为团队,每学期同书共读书一本书,由年级主任的组织,主要领导第一时间读书会,年级主任提早作好内容及活动具体安排,让读书从每个人最直接的必须和起点开始,感觉权利、舒展、真实的阅读状态,成为最好的自己。

4.教、学、研三路,优化园本课程。

关于课程:建构适宜课程,促进幼儿发展

幼儿园课程,没有最好的,只有最适宜的。因地制宜,适宜孩子的课程才是最好的课程。

教师不是教书匠,根据购置的“教材”按部就班上课的时代必须尽快过去。教师要树立科学的课程理念,在利用运用、梳理提升“教材”的过程中,通过顶层整体思维、规划、实施、反省螺旋下降的过程,实现课程园本化,逐步文化底蕴园本化课程。

同时,提高教师课程思考力、设计力、执行力和评价力,构建适合课程,增进幼儿全面和谐发展。

从2021年9月开始,XX区各公民办园将陆续规范教师参考用书,初步使用3+1模式,3为必选三种:XX师范大学出版社出版的《幼儿园活动整合课程》、情景读者――新课程背景下的绘本教学、崇尚自然关爱生命本土化课程资源包在(本土化课程分别在学期的11月和6月份整月展开,便于展开环境创设和区域材料投入。选自课程是XX科学、益智、运动区包)

教师要敏锐地察觉儿童的必须、兴趣和可能,并对照《指南》,在与儿童的共同生活中为儿童获取获取经验的机会,并通过鼓励和启发,引导幼儿深度学习,不断无用新经验。

课程是幼儿获得有益经验的活动,是行动的过程,是不断取得经验的过程,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做到什么,幼儿取得了什么。

5.了解课题研究,跟进问题反思研究。

深入开展自治区级课题《托幼衔接的探究》和园本课题《幼儿园一日生活环节组织策略的探究》活动。用“小策略+互联网”的课程思维,进行成果标准化开发。

计划开发:

1.冷笑话的区域游戏材料:标准化开发:材料的讲解、孩子自然感觉地探究嬉戏材料、自律记录评价的过程拍下来,制作出有小影,分解二维码,构建课程的可视化。

2.生活活动:流程系统图、策略、妙招的研发。

3.早教亲子课程:用产品思维构建早教课程可视化

4.高质量自学工具的运用与突破

通过专家引领、教研实践、走过来请进来等途径,创新开展教科研工作,将思维导图、Y图、十字图、微课程、微视频、码书、系统吧台等高效自学工具和思维模式运用到教研活动中,提高教师系统思考、提炼的能力。

(三)组织形式多样的活动,全面实施幼儿素质教育。

1.重视幼儿一日活动的各个环节,以幼儿的实际活动为基点,对幼儿进行道德品质教育,进行潜移默化的影响,逐步培养幼儿构成良好的道德品质、行为习惯和性格。

2.以游戏为基本活动,采行灵活多样的教育教学组织形式,寓教育于各项娱乐活动之中。特别是要根据幼儿的年龄特点自由选择和指导游戏,符合幼儿的内在必须,因地制宜地创设并营造游戏的良好环境氛围,激发幼儿的主体能动性,尊重幼儿自由选择游戏的意愿,使他们始终保持大力的情绪状态,增进幼儿身心和谐发展发展。

本学期,计划将室内的足球场拓展到室外,为幼儿获取适合的场地,加大力度培训教师团队,重新组建幼儿园足球队,为幼儿足球建设夯实基础,并营造特色氛围,并将此运动上升到文化的高度,从而推展幼儿园体育教育教学水平的发展。

3.社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂。各班可以根据班级的实际情况,结合有关节日及一些大家注目的大事,采取“请进来、走出去”的方法,达成协议园内外教育力量融合的最佳途径。使幼儿在与社会的认识中理解社会,初步理解人与社会、人与人之间的关系,感觉家乡的发展与变化,感受爱人与被爱的幸福,激发对家乡、对祖国、对生活的热衷之情。

(四)积极开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,建构互动教育。

1.加强班级家长工作的实效性,倡导个性化指导和服务。

(1)本学期各班级家园栏除“周计划”“温馨提示”“育儿知识”等介绍外,还要根据本班幼儿实际情况,针对家庭亲子读者与实践指导做到家教知识的宣传服务,开办一个具有班级特色的宣传栏目,如:“每月话题”,使其成为家园共育的一个最重要窗口与特色亮点。

(2)坚决利用校信通、微信等平台,作好沟通交流、宣传各项信息等工作。同时利用每次的家长学校活动有计划地积极开展家园联系工作,将每次活动的精彩剪影与总结反馈以图片资料的方式在家长群体中进行有效地宣传,不断增进家园共育工作的积极开展。

2.以家长和社区资源为补足,拓展教育外延。

本学期以幼儿社会实践中活动为契机,积极邀请家长、争取社区的因应带领幼儿走进幼儿园,走出大自然,体验民间文化习俗,同时有效地宣传幼儿园的各项工作。

3.以家长学校各项常规工作为抓手,非常丰富家长学校活动形式,优化技巧 。

本学期我园将从幼儿园工作的实际抵达,通过家长会、家庭教育专家讲座学习、家长经验交流会,不断提升新生家长的家教水平。

(五)显特色、求创新,增进早教优质发展

1.使用菜单式服务、建构不同月龄段的课程方案,以推进区域早教的普及。

2.完善园本课程与本土早教体系,打造以“生活化”为特色的品牌早教。

3.发挥早教试点园的示范作用,努力创立自治区早期教育指导示范基地。

4.聘请儿童保健所专家定期来园作相关测评。

5.完备0~3岁早期教育特色园本课程;注重0~3岁与3~6岁教育的交会。在专家的指导下积极开展小课题研究,用“小策略+互联网”的课程思维,进行成果标准化研发。

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